Se O Que Você Sabe Não Ajuda Aos Outros, Você Não Sabe Nada!
Aprendi que com alguns hábitos podemos manter nosso cérebro em forma, saudável, preservando nossa memória e, evitando assim, doenças terríveis como a demência e o mal de Alzheimer.
ImprimirCriei essa frase ao acaso, enquanto pensava por algum momento sobre a quantidade de livros, revistas, artigos que leio o que, não se compara a tantos mestres que conheço e que são, de longe, melhores do que eu no que fazem. Gurus que me ensinam e que, na grande maioria das vezes, sequer pudemos trocar um abraço, uma palavra que seja, pois, eles me ensinam por meio de seus livros, vídeos, palestras, enfim…
Penso que, de fato, se nos dedicamos a aprender e esse aprender não for para ensinar, verdadeiramente a outros, mas, apenas para brincarmos de ensinar para ganhar dinheiro, não vale à pena.
Dessa forma, quero brindar a todos com uma pitada do que tenho aprendido sobre uma das coisas que mais me fascinam no ser humano: o cérebro. Cuidar desse órgão deve ser uma constante na vida das pessoas. Infelizmente, a maioria de nós cuida-se do pescoço para baixo e não está “nem aí” do pescoço para cima, a não ser, para fazer algumas plásticas faciais.
Aprendi que com alguns hábitos podemos manter nosso cérebro em forma, saudável, preservando nossa memória e, evitando assim, doenças terríveis como a demência e o mal de Alzheimer.
Veja como é fácil:
1) Atividade física: não deve ser meramente uma questão estética. A atividade física deve ser encarada como uma necessidade vital para a saúde do cérebro, pois melhora o foco, a atenção, a capacidade de retenção de informações. Pode promover o crescimento de novos neurônios (neurogênese). E não precisam ser exercícios físicos apenas formais. Movimentar-se dentro de casa, brincar, jogar bola com os filhos. Meia hora por dia de exercícios físicos mantém o cérebro em forma. Alguém já disse que não é porque não vemos o cérebro erguendo alteres que significa que ele não se exercita. O pesquisador Eric Larson e sua equipe, em Seatle,concluíram que pessoas idosas que se exercitam, diminuem em 32% o risco de demência e entre 30 e 50% o mal de Alzheimer;
2) Tenha um hobby, assista menos TV: ter um hobby inibe o envelhecimento do cérebro e reduz a perda da memória em 30 a 50%, inclusive, em pessoas já idosas (pesquisa feita por Yonas Geda da Mayo Clinic, em 2009). No mesmo estudo, ficou comprovado que as pessoas que assistiam TV por mais de 7 horas por dia tinham 50% mais probabilidade de perda de memória).
3) Tenha uma dieta saudável: A boa gordura que enriquece o cérebro é encontrada, sobretudo, em peixes, nozes, óleo de canola e ovos. Esses possuem gorduras poli-insaturadas de ácidos graxos ÔMEGA-3. Outro tipo de gordura boa para o cérebro é o ÁCIDO LINOLEICO (LA), da família do OMEGA-6. É encontrado em óleo vegetal, nozes e sementes. O peixe é um dos melhores alimentos para o cérebro. Maças e suco de maças são muito bons para a memória. Em um estudo realizado por Amy Chan, da Universidade de Massachusetts isso fora descoberto. Uvas, ameixas, cebolas também estão sendo estudadas, pois, parece que elas também turbinam o cérebro.
4) Durma bem: dormir é fundamental para a função cerebral ficar ótima. Pessoas que não dormem bem têm problemas na amígdala, que é uma pequena estrutura do cérebro localizada no lobo temporal medial, quase sempre envolvida nos processos relacionados à emoção. Sem dormir bem, a amígdala, que cuida, principalmente, da emoção, dos sentimentos de luta ou fuga, em estando “cansada”, a pessoa perde o controle emocional em situações cotidianas. Se isso se repetir por muito tempo, pode levar a depressão e a ansiedade. Dormindo bem, restaura-se a conexão entre o córtex pré-frontal e a amígdala, permitindo um maior controle emocional. Estudos realizados em 2007 demonstraram que, quando se aprende alguma coisa e dorme-se logo em seguida, as lembranças do que se aprendeu ficam por mais de 6 meses que pessoas que não dormiram logo depois de um aprendizado.
Não são fantásticas essas informações? Enquanto a sociedade procura ter cada vez mais e mais, sem medir consequencias, provavelmente, se não cuidar de uma parte fundamental para poder aproveitar esse “ter”, o cérebro, terão muito, mas não “serão” felizes.
Que tal pôr em prática esses quatro hábitos agora mesmo? Reveja suas práticas e comportamentos. Mude o que for necessário. Cuide-se!
Um abraço e felicidades sempre!
Professor Paulo Sérgio Buhrer
| | Comentar »Educar
Educar é viajar pelo mundo do outro sem nunca penetrar nele. É usar o que passamos para nos transformar no que somos.
O melhor educador não é o que controla, mas o que liberta. Não é o que aponta os erros, mas o que os previne. Não é o que corrige comportamentos, mas o que ensina a refletir. Não é o que enxerga o que é tangível aos olhos, mas o que vê o invisível. Não é o que desiste facilmente, mas o que estimula sempre a começar de novo.
O excelente educador abraça quando todos rejeitam, anima quando todos condenam, aplaude os que jamais subiram no pódio, vibra com a coragem de disputar dos que ficaram nos últimos lugares. Não procura o seu próprio brilho, mas se faz pequeno para tornar seus filhos, alunos e colegas de trabalho grandes.
O excelente mestre não é o que mais sabe, mas o que mais tem consciência do quanto não sabe. Não é o viciado em ensinar, mas o mais ávido em aprender. Não é o que declara os seus acertos, mas o que reconhece suas próprias falhas. Não é o que deposita informações na memória, mas o que expande a maneira de ver, de reagir e de ser.
Que o maior de todos os mestres e educadores, Jesus Cristo, nos inspire a sermos excelentes educadores e mestres.
CURY, Augusto. Maria, a maior educadora da história. In: Introdução
Enviado por Mônica Moreira
| | Comentar »Educação A Distância Cresce Nas Empresas E Nas Universidades
Estudantes em ensino regular, credenciados pelo Ministério da Educação, já passam de 1 milhão. Profissionais atendidos por programas de capacitação corporativos são mais de 500 mil ao ano. Embora muita gente ainda torça o nariz, quem sabe pensando nas velhas apostilas de conserto de rádios mandadas pelo correio, a educação a distância no Brasil veio para ficar – e crescer. O crescimento dos investimentos em e-learning supera 23% ao ano e deve chegar a R$ 10 bilhões em 2013, de acordo com a Associação Brasileira de Ensino à Distância (Abed).
Suely Marques Villa, consultora de e-learning e doutora em educação pela Université Lumière Lyon 2 e pela USP, acredita que o mundo corporativo, mais ágil em acompanhar as dinâmicas do mercado, saiu na frente e está bem posicionado para um crescimento consolidado nos próximos anos. E, se há alguma resistência a respeito desse tipo de aprendizagem, ela não é do mercado. “Apesar de haver enormes vantagens a explorar, principalmente no caso brasileiro, a academia ainda tem muito preconceito”, diz Suely, que conhece bem os dois lados da moeda.
O crescimento do e-learning nas companhias está ligado a uma série de fatores que são importantes no Brasil. “O primeiro deles é que ainda temos um déficit grande na formação de pessoal qualificado na educação formal”, diz Marta Maia, conselheira da Abed. Ela lembra que apenas cerca de metade dos jovens está cursando o ensino médio na idade esperada. Ou seja, muitas vezes a tarefa de obter uma qualificação técnica mais adequada cabe ao próprio empregador.
Outro fator importante é a dimensão continental do País. “Imagine uma montadora de carros que lança um novo modelo e tem de treinar os concessionários no Brasil inteiro; seria uma tarefa quase impossível se não fosse o e-learning”, diz Marta. A conselheira concorda com a observação de que as empresas estão fazendo experiências importantes, com aplicações na prática. “A academia só está conseguindo correr atrás”, diz.
A base para desenvolver um programa corporativo de educação a distância está em entender o que há de específico em cada projeto. “Não adianta transplantar”, diz Suely. A consultora afirma que o sucesso depende de se realizar as ações mais pontuais e específicas possíveis. “Quanto mais genérico o curso, menos resultado a empresa obtém”, informa.
O ponto fundamental está no equilíbrio entre os objetivos do desenvolvimento e a aplicação do programa, que normalmente são feitos por equipes diferentes: a empresa contratante e uma consultoria especializa em e-learning. Para Suely, é onde devem estar concentradas as atenções. Se a etapa de traduzir as necessidades da empresa no programa de capacitação for bem realizada, a possibilidade de sucesso torna-se muito grande. “Nessa etapa crítica tem de haver uma proximidade, uma colaboração total”, afirma.
De acordo com Marta Maia, seguindo a mesma linha de raciocínio, uma das principais vantagens no e-learning consiste em moldar o aprendizado com as experiências que vêm da prática corporativa. “Ou seja, para dar certo, ele deve necessariamente ser dinâmico, aplicado a cada situação”, diz.
Quem ainda não está convencido das vantagens da educação a distância, precisa levar em conta que num futuro próximo uma parte importante do mercado de trabalho vai ser preenchida por profissionais que se formaram sem o contato presencial. Já são 110 cursos formalizados de graduação oferecidos nessa modalidade.
USP a distância
A Universidade de São Paulo (USP), a instituição de ensino mais reconhecida do Brasil, acaba de criar seu primeiro curso superior a distância – uma licenciatura em ciências, especialmente formatada para os professores da rede pública. São 360 novas vagas, e a expectativa é de que se multipliquem a partir dessa experiência os cursos oferecidos e o número de alunos.
Para implantar esta modalidade foi preciso vencer uma grande resistência dentro da própria instituição de setores que consideravam a forma presencial como única a ter validade. “As discussões começaram em 2003, e só no final do ano passado o Conselho Universitário liberou o curso”, diz o coordenador da Coordenadoria de Tecnologia da Informação da USP, Gil da Costa Marques. Ele é também o coordenador do primeiro curso nos moldes do ensino a distância, que vai funcionar como um piloto. O vestibular será em agosto.
“A tendência ao longo do tempo é ampliar o número de vagas, principalmente nos cursos de especialização, com carga de 360 horas mais ou menos, que têm menos resistência”, diz Marques.
A licenciatura em ciência usa as ferramentas do ensino a distância, mas mantém 50% de sua carga presencial. A parte do ensino realizada a distância tem um material composto por livro-texto, vídeos produzidos pela TV Cultura, e internet. “A Universidade tem uma preocupação muito grande com qualidade, o que é perfeitamente justo, e a modalidade não pode ser apenas uma máquina de ganhar dinheiro”, afirma o coordenador, para completar: “Mas, tomado esses cuidados, é hora de mobilizar a comunidade acadêmica para a expansão”.
Marta Maia, conselheira da Associação Brasileira de Ensino à Distância (Abed)
| | Comentar »Domínio Em Sala De Aula
Definitivamente não é uma coisa fácil ter domínio de sala de aula. Já é difícil em treinamento e palestras, onde existem recursos, normalmente melhores, onde a interpretação faz parte da cena. Que dirá da sala de aula, seja do 1º, 2º grau ou superior?
Dei aula para um curso de Administração de Empresas, que vale a pena comentar.
Comecei com a cadeira de informática, com um pequeno detalhe: não tinha laboratório de informática e eu não podia utilizar o recurso de projeção, pois para a “diretora”, o professor bom dá o recado no gogó, no giz e na lousa — é bem verdade que tem professores que, se deixar, em cada aula é um filme, mas não é disso que estamos falando.
Mas tem mais! Por mais que você seja inventivo, tenha uma fértil criatividade, como dominar uma sala de aula onde a faculdade permite que os alunos – grande parte – levem a prova para fazer em casa? Fica difícil né?
Não, não fica! Ficou difícil pra mim!
Em treinamentos — mesmo aqueles que levam uma semana — e palestras, eu consigo manter o pessoal focado, e olha que não tenho olhos azuis. Mas em sala de aula normal, não tem jeito. Sou um fracasso! Ou pelo menos fui — pode ser que mude em uma nova oportunidade!
Tem pessoas que detêm um enorme “poder” de domínio de classe e sem grandes esforços. Não importa se os alunos são crianças ou adultos de 40 anos. O poder desses professores é irresistível! Certamente você já conheceu algum.
Acho isso fascinante!
Mas o que gera esse “dom”, e será que ele é inato?
Particularmente não acredito que seja algo, exclusivo, de nascença, ainda que possa ter nascido com esse “gene”.
Com certeza é alguém que se preocupa com os alunos, além da sala de aula.
Estou “ouvindo” algumas pessoas dizerem: “Isso não é problema do professor!”.
É sim! É um problema do Aluno, da Família, do Professor, da Escola e do Estado. Cada qual com a sua parte, mas funcionando numa matriz de “interpartes”.
Tem professor que xinga aluno e quer respeito. Tem professor que acha que quando está em sala de aula, está fazendo um favor. Tem professor que acha que ganha mal — e muitas vezes, ganha mal mesmo —, e utiliza como desculpa, para ser um professor medíocre; sem atentar que sendo medíocre, merece mesmo ganhar mal.
Ser professor, público, passou a ser uma garantia de vitaliciedade, e não mais do que isso. Ser professor, público ou privado, passou a ser uma escapatória para a escassez de postos de trabalho, ainda que essa escassez já tenha diminuído muito.
Mas a natureza é sábia!
Alguns desses professores, que foram parar em sala de aula, descobriram lá, a sua verdadeira vocação, mostrando-se exímios mestres na arte de ensinar e educar. E esse binômio, ensino – educação, é visto, mesmo, nos níveis superiores.
Tem professor que acha que sendo “bonzinho” ganhará a simpatia dos alunos, ou que sendo durão e gritando em sala, ganhará o “respeito”. Professor, assim como os pais, precisa impor limites. Ser amigo na hora certa, mas também ser rígido quando precisar.
Peço, de coração, uma salva de palmas aos Professores que merecem esse título; o de Mestre! Não é pra qualquer um!
Silvio T Corrêa – http://www.silvio.correa.nom.br
| | Comentar »A Diferença entre Pós-Graduação, Mestrado e Doutorado
Pós-graduação só pode fazer quem é graduado em curso superior, ou seja, que detém algum diploma de graduação emitido por alguma instituição reconhecida pelo MEC.
Há dois tipos de de pós-graduação:
• lato sensu: São cursos voltados para especialização e atualização profissional. Hoje muitos são chamados de MBA, mas não são considerados um nível de mestrado, como ocorre nos EUA.
• stricto sensu: É o mestrado e o doutorado, voltado para formar cientistas e professores universitários. O maior objetivo é o desenvolvimento científico e avanço de pesquisas.
Existem várias maneiras de alcançar o sonho de realizar uma pós graduação gratuita e a seguir vamos enumerar como você pode conseguir a pós graduação grátis:
• CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior): É a fomentadora governamental da pós graduação gratuita stricto sensu. Esse é um caminho para trilhar se o seu negócio é desenvolver conhecimento científico desenvolvendo pesquisa. As bolsas da CAPES para mestrado partem dos R$ 1.400 e para doutorado a partir de R$ 1.800. Para mais informações veja: http://www.capes.gov.br/
• CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico): É um órgão do governo que tem o propósito fomentar o desenvolvimento de pesquisas no Brasil. Os valores das bolsas para realizar pós graduação grátis são similares ao da CAPES. Mais informações http://www.cnpq.br/.
• FINEP (Financiadora de Estudos e Projetos): Tem como objetivo fomentar o desenvolvimento da tecnologia, ciência e inovação empresarial. Também fornece financiamento para instituições e estudantes em várias modalidades diferentes permitindo a pós graduação gratuita.
• Fapesp (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo): É uma instituição com objetivos muito similares às anteriormente apresentadas acima e permite também pós graduação grátis de várias maneiras, mas apenas no estado de São Paulo. Para saber mais veja http://www.finep.gov.br/.
• Mais Estudo: É uma empresa que dá bolsas de estudo parciais (não tem como fazer pós graduação gratis – permitindo uma pós graduação com bolsa parcial. Através de parceirias com instituições de ensino particulares a Mais Estudo preenche vagas ociosas nos bancos universitários aumentando a receita da instituição e reduzindo o custo para o aluno. Site http://www.maisestudo.com.br/site/default.aspx
• Bancos: Praticamente todos os bancos possuem programas de financiamento estudantil. Eles financiam parte da sua parcela e você paga anos depois de formado, com juros.
[Fontes: Pós graduação gratuita e Faculdade a distância grátis]
Mensagem da Prof. Rita Alonso
Trouxe para vocês palavras da minha amiga Ana Lucia Santa Isabel sobre a importância da meditação no caminho do auto-conhecimento.
Prof. Rita Alonso
Antes, deixemos o poeta nos inundar de inspiração através dos sábios conselhos da Raposa.
“Por favor…cativa-me!disse ela.
__Bem quisera,disse o principezinho,mas eu não tenho muito tempo.Tenho amigos a descobrir e muitas coisas
a conhecer.
__A gente só conhece bem as coisas que cativou,disse a raposa.Os homens não têm mais tempo de conhecer coisa
alguma.Compram tudo prontinho nas lojas.Mas como não existem lojas de amigos,os homens não têm mais
amigos.Se tu queres um amigo,cativa-me!
__Que é preciso fazer?perguntou o principezinho.
__É preciso ser paciente,respondeu a raposa.Tu te sentarás primeiro um pouco longe de mim,assim,na relva.Eu te olharei
para o canto do olho e tu não dirás nada.A linguagem é uma fonte de mal-entendidos.Mas,cada dia,te sentarás mais perto…
No dia seguinte o principezinho voltou.
__Teria sido melhor voltares à mesma hora,disse a raposa.Se tu vens,por exemplo,às quatro da tarde,desde às três eu
começarei a ser feliz.Quanto mais a hora for chegando,mais eu me sentirei feliz.Às quatro horas então,estarei inquieta
e agitada:descobrirei o preço da felicidade!”
O mesmo cuidado se deve tomar ao meditar-se. É importante reservar uma hora certa a cada dia. A cada dia. Meditação esporádica não constrói ; não traz o que buscamos.
Em sua jornada em busca de si mesmo, estabeleça um horário que seja cômodo e factível; crie um refúgio e discipline-se. Aproveite o final de semana para iniciar a peregrinação de si a si mesmo. Lembre-se sempre que ter discilpina é ser discípulo de si mesmo.
Boa jornada. Aninha, fada peregrina
Mensagem da Prof. Rita Alonso
PROF. RITA ALONSO
Trouxe para vocês palavras da minha amiga Ana Lucia Santa Isabel sobre a importância da meditação no caminho do auto-conhecimento.
Prof. Rita Alonso
Antes, deixemos o poeta nos inundar de inspiração através dos sábios conselhos da Raposa.
“Por favor…cativa-me!disse ela.
__Bem quisera,disse o principezinho,mas eu não tenho muito tempo.Tenho amigos a descobrir e muitas coisas
a conhecer.
__A gente só conhece bem as coisas que cativou,disse a raposa.Os homens não têm mais tempo de conhecer coisa
alguma.Compram tudo prontinho nas lojas.Mas como não existem lojas de amigos,os homens não têm mais
amigos.Se tu queres um amigo,cativa-me!
__Que é preciso fazer?perguntou o principezinho.
__É preciso ser paciente,respondeu a raposa.Tu te sentarás primeiro um pouco longe de mim,assim,na relva.Eu te olharei
para o canto do olho e tu não dirás nada.A linguagem é uma fonte de mal-entendidos.Mas,cada dia,te sentarás mais perto…
No dia seguinte o principezinho voltou.
__Teria sido melhor voltares à mesma hora,disse a raposa.Se tu vens,por exemplo,às quatro da tarde,desde às três eu
começarei a ser feliz.Quanto mais a hora for chegando,mais eu me sentirei feliz.Às quatro horas então,estarei inquieta
e agitada:descobrirei o preço da felicidade!”
O mesmo cuidado se deve tomar ao meditar-se. É importante reservar uma hora certa a cada dia. A cada dia. Meditação esporádica não constrói ; não traz o que buscamos.
Em sua jornada em busca de si mesmo, estabeleça um horário que seja cômodo e factível; crie um refúgio e discipline-se. Aproveite o final de semana para iniciar a peregrinação de si a si mesmo. Lembre-se sempre que ter discilpina é ser discípulo de si mesmo.
Boa jornada. Aninha, fada peregrina
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Professor Ofendido E Ameaçado Por Universitária Ganha Indenização de R$ 5 mil
TJ-DFT – 27/11/2009Professor ofendido por aluna em faculdade de Águas Claras vai receber R$ 5 mil de indenização por danos morais. A decisão em favor do professor, proferida pelo juiz do 3º Juizado Especial Cível de Taguatinga, foi confirmada pela 1ª Turma Recursal do TJDFT e a indenização, que era de R$ 3 mil, foi majorada em R$ 2 mil.
A estudante do curso de Direito da Unieuro de Águas Claras foi pega colando na prova final com duas colegas de classe. De acordo com testemunhas, a estudante xingou o professor e disse que bateria nele fora da sala. O professor, ao contrário, não respondeu à agressão da aluna.
A universitária fez pedido contraposto, afirmando que o professor a teria agredido. As colegas que colaram na prova com ela disseram que o professor não agrediu a ré, que o teria xingado fora da sala.
O juiz considerou verdadeiros os depoimentos das testemunhas que não estavam envolvidas na questão. Para o magistrado houve dano moral. “O comportamento da ré, efetivamente, gerou humilhação, constrangimento, sentimento e angústia ao autor diante de outras pessoas presentes, ao utilizar-se de expressões pouco recomendáveis, acusações e ofensas verbais constrangedoras para o ambiente e local”, afirmou. Ele fixou o valor da indenização em R$ 3 mil.
Tanto a estudante quanto o professor entraram com recurso. A estudante alegou que foi abordada de forma desrespeitosa e constrangedora pelo professor e que, na verdade, somente o chamou de “babaca”, entendendo que a expressão não é ofensiva. Ela pediu a redução da indenização fixada. O professor pediu o aumento da indenização por danos morais, que foi concedido pela 1ª Turma Recursal do TJDFT por unanimidade.
Nº do processo: 2007.07.1.020422-3
Autor: MC
Enviado por Mônica Moreira
| | Comentar »Os Professores E O Vaticínio De Delors
Ao emergir de uma das mais graves crises econômicas da história, a presente civilização não pode continuar postergando a solução de seus gargalos, em especial as prioridades sociais. Afinal, não haverá solução definitiva para a humanidade ascender ao círculo virtuoso inserido em uma economia sustentável, num mundo ainda permeado de bolsões de miséria e exclusão. Por isso, educação e leitura são prioridades absolutas. Nada mais tem tamanho poder transformador!Assim, temos de nos envergonhar muito com os dados da Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura), de que, em todo o mundo, cem milhões de crianças continuam fora da escola e quase um bilhão de pessoas são analfabetas. Este flagelo, na América Latina e no Caribe, atinge 39 milhões de adultos. Os números, obviamente, conspiram contra os Objetivos do Milênio na área do ensino, estabelecidos pela ONU para 2015.
No Brasil, a situação também é grave. Temos um dos piores índices de alfabetização da América Latina, atrás de nações como Bolívia, Suriname e Peru. É o que se pode depreender por meio do cruzamento de dados do último Pnad (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios) com o ranking do analfabetismo da região.
Com índice de 10%, nosso país é o 15º colocado. A relação é liderada por Cuba (taxa de 0,2%). O lanterna é o Haiti (37,9%).
Corrobora esse complexo cenário, a pesquisa “Juventude e Políticas Sociais no Brasil”, realizada pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea): a distorção idade-série é um dos maiores problemas na área educacional brasileira. Quase 34% dos jovens de 15 a 17 anos continuam no Ensino Fundamental, quando deveriam estar cursando o Médio. Na faixa etária de 18 a 24 anos, apenas 12% estão no nível adequado, ou seja, o Ensino Superior. Nessa mesma faixa etária, mais de 30% já abandonaram os estudos.
Na população de 25 a 29 anos, apenas 13% seguem estudando, sendo que 7% encontram-se na educação superior. Acrescente-se ainda a esses vergonhosos indicadores o expressivo número de analfabetos funcionais, ou seja, aqueles que apenas escrevem seus próprios nomes.
É preciso mudar essa realidade! Educação e leitura são essenciais para que os indivíduos alcancem a cidadania, tenham participação plena em suas comunidades, melhores condições de saúde, engajamento político, e melhores oportunidades de trabalho. Enfim, para que se alcance a democracia plena. Prova disso é a pesquisa internacional Education at a glance (Panorama da Educação), da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico). O estudo comprova que, na maioria dos países ricos ou emergentes, a renda dos profissionais é 50% maior para os que concluem o Ensino Superior. No Brasil, esse índice é ainda mais expressivo, excedendo a 100%.
Portanto, não podemos continuar sonegando o direito inalienável à leitura, que será garantido apenas quando houver educação universal de excelência. Considerando não haver mais falta de vagas nas escolas públicas, resta aos brasileiros promover a melhora na qualidade do ensino gratuito. Tal conquista somente será possível a partir da valorização e de melhores condições de trabalho para o Magistério. O vislumbre de tal perspectiva é a homenagem mais pertinente a ser feita neste Dia do Professor (15 de outubro).
A sociedade agradece, pois é no reconhecimento aos docentes e na certeza do papel fundamental que desempenham, que se consubstancia o vaticínio de Jacques Delors, ex-presidente da Comissão Européia e coordenador da Comissão Internacional da Unesco sobre Educação para o Século XXI: “O ensino surge como um trunfo indispensável à humanidade na construção dos ideais da paz, da liberdade e da justiça social. Só ele conduzirá a um desenvolvimento mais harmonioso e autêntico, de modo a fazer recuar a pobreza, a exclusão social, as incompreensões, as opressões e as guerras”.
Fabio Arruda Mortara, M.A., MSc., empresário, é presidente da Regional São Paulo da Associação Brasileira da Indústria Gráfica (Abigraf).
| | Comentar »Mensagem Dos Professores Na Secretária Eletrônica Numa Escola Da Califórnia
Esta é a mensagem que os professores de uma escola da Califórnia decidiram gravar na secretária eletrônica. A escola cobra responsabilidade dos alunos e dos pais perante as faltas e trabalhos de casa e, por isso, ela e os professores estão sendo processados por pais que querem que seus filhos sejam aprovados mesmo com muitas faltas e sem fazer os trabalhos escolares.Aqui a mensagem gravada:
“Olá! Para podermos ajudá-lo, por favor, ouça todas as opções:
- Para mentir sobre o motivo das faltas do seu filho – tecle 1
- Para dar uma desculpa por seu filho não ter feito o trabalho de casa – tecle 2
- Para se queixar sobre o que nós fazemos – tecle 3
- Para insultar os professores – tecle 4
- Para saber por que não foi informado sobre o que consta no boletim do seu filho ou em diversos documentos que lhe enviamos – tecle 5
- Se quiser que criemos o seu filho – tecle 6
- Se quiser agarrar, esbofetear ou agredir alguém – tecle 7
- Para pedir um professor novo pela terceira vez este ano – tecle 8
- Para se queixar do transporte escolar – tecle 9
- Para se queixar da alimentação fornecida pela escola – tecle 0
Mas se você já compreendeu que este é um mundo real e que seu filho deve ser responsabilizado pelo próprio comportamento, pelo seu trabalho na aula, pelas tarefas de casa, e que a culpa da falta de esforço do seu filho não é culpa do professor, desligue e tenha um bom dia!”
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